Inteligencia emocional: la importancia de la autonomía y los limites en la crianza -

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Inteligencia emocional: la importancia de la autonomía y los limites en la crianza

21/05/2019
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**Artículo escrito por la Sra. Cinthya Guerra, psicóloga Psicoterapeuta de niños y adolescentes, miembro de nuestro equipo

La autonomía y los límites son actividades necesarias tienen que plantearse desde muy temprana edad en el estilo de crianza de los padres. La autonomía es una capacidad de realizar actividades por sí mismo, propias de su edad, que brinda confianza e independencia en cada etapa del desarrollo. La función de los límites es crear un ambiente seguro, permite predecir la reacción de los padres ante determinadas situaciones y comportamientos, ayudan a tener claros determinados criterios sobre las cosas. Son una referencia, quiere decir “hasta aquí nada más”.

La finalidad de ambas es crear un adecuado nivel de inteligencia emocional. En el proceso terapéutico de manejo de conducta y emocional en niños, se solicita a los padres a crear rutinas y hábitos de autonomía para crear un sentido de orientación de autosuficiencia, adecuada organización y planificación. Por ejemplo, actividades de autonomía que corresponden a la edad del rango de 5 a 6 años, tales como ordenar sus juguetes, saber en qué momento se debe hacer las tareas, asumir sus responsabilidades escolares. Al mismo tiempo una autonomía social, defenderse frente a situaciones desafiantes (respetar las diferencias de opinión, enfrentar y defenderse a las burlas).

La autonomía (capacidad de realizar actividades por sí mismo) y los límites (que crean un ambiente seguro) son actividades necesarias tienen que plantearse desde muy temprana edad en el estilo de crianza de los padres para crear un adecuado nivel de inteligencia emocional. 

En lo que respeta a los límites, en el proceso de terapia desde la primera sesión, se crea una serie de límites que debe tener cada niño con la finalidad que lo refuercen o creen en casa. Por ejemplo, un límite es que el menor incremente su capacidad de esperar sentado, cada vez que se pare, inmediatamente se le toma de la mano y se invita a sentarse con un objeto que le llame la atención. De esta manera, marcamos límites claros, entender que conducta debe realizar y predecir que es un adulto persistente, amigable pero organizado y flexibles. 

En casa los límites deben ser claros, si damos una orden y la repetimos 7 veces, los niños saben que a la 8° vez recién los padres actuarán; por lo tanto, tienen 7 oportunidades de desobedecer. En terapia siempre se recomienda a los padres, la primera orden se emite un tono de voz tranquilo, la segunda vez que se repite la orden con tono de voz firme, la tercera y última vez el adulto debe  solicitar que el menor realice la orden en su presencia y no se retiraran hasta que lo realice. Si se niega deben presentar una consecuencia negativa a esa conducta. Cuando lo realizan se debe reforzar inmediatamente de manera afectiva con un abrazo o celebración. 

Con la adecuada estimulación de ambas áreas, encontraremos a un niño organizado, es decir con un adecuado contacto con su mundo exterior, con capacidad de realizar sus actividades de manera segura, sin necesidad de repetirle la rutina u orden continuamente. Presentara un nivel adecuado de autoestima, ya que reconoce que puede realizar actividades solo sin ayuda. Reconociendo los derechos de los demás y respetando las autoridades. Si los padres realizan una adecuada estimulación de límites claros en casa y crean hábitos de autonomía (responsabilidades) hasta los 5 años, ello, se manifestará en un desarrollo adecuado en la primaria. Por ejemplo: saber cuándo es momento de realizar una actividad y terminar el juego o actividad que está realizando en ese momento. Entenderá, que los momentos de clase (que en este nivel son más prolongados) es mostrar conductas de escucha atenta, y que la búsqueda de juego queda pospuesta para el recreo.

Para más información sobre las terapias para niños, ingresar en esta página.

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