Evaluación psicopedagógica y de aprendizaje en Lima | Expresa Salud

Evaluación psicopedagógica y de problemas de aprendizaje en Lima

 

Objetivos:

Evaluación, diagnóstico e intervención de los problemas de aprendizaje en Lima.

Comprender e intervenir a los alumnos que presentan bajo rendimiento educativo.

Analizar las variables y procesos atencionales, memorísticos y comprensivos que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje

Comprender y evaluar los procesos y las variables psicopedagógicas que se presentan en el ambiente escolarizado.

Interpretar correctamente los instrumentos psicopedagógicos así como las técnicas de entrevista y evaluación.

Comprensión y evaluación de los distintos trastornos psicopatológicos que pueden afectar el aprendizaje  y del diagnóstico diferencial con otros problemas psicológicos.

Adecuada y eficiente interpretación de datos a nivel cuantitativo y cualitativo de instrumentos psicopedagógicos y de habilidades académicas

Analizar y evaluar desde la perspectiva psicopedagógica los problemas del desarrollo con énfasis en la niñez y adolescencia.

Dirigido a:

Niños y adolescentes de 7 a 17 años.

Estructura de la evaluación:

De 3 a 5 sesiones

Áreas a evaluar:

Atención y concentración

Memoria

Lenguaje (expresivo y comprensivo)

Inteligencia

Funciones ejecutivas

Intervención:

Terapia de atención, concentración y memoria: sesiones de 1 hora de 1 a dos veces a la semana.

Terapia de comprensión y expresión lectora: sesiones de 1 hora de 1 a 2 veces a la semana.

Objetivos de la Intervención:

Terminada la evaluación se plantea un proceso de intervención que incluye los siguientes objetivos:

Trabajar de mano con el contexto educativo en competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de carácter psicopedagógico que permitan intervenir eficazmente el desarrollo de los educandos.

Aplicación de enfoques modernos del aprendizaje significativo y constructivista  desarrollando procedimientos y técnicas relacionadas a las estrategias de enseñanza y aprendizaje

Guiar y facilitar el empoderamiento personal e intelectual, desarrollando  competencias  como la autoestima, asertividad y autoconocimiento personal.

Creación de programas que implementen de manera sistemática y gradual los conocimientos fundamentales que hagan estudiantes competentes en el contexto educativo.

Proveer de competencias  prácticas y transferibles al entorno educativo individual de cada estudiante.

Elaborar instrumentos de intervención psicopedagógicos requeridas de acuerdo a las características del evaluado y su problemática.